Poema

Los poemas son muy importantes porque ponemos  en contacto a los niños con un material lingüístico de gran valor. Despiertan en ellos el goce por la belleza de la palabra. Nutren su imaginación. Trasladan a los niños fuera del aula, a través de la fantasía. Desarrollan su creatividad. Facilitan su retención y su memoria, entre otras cosas más.
Fuente: http://www.dibujosparapintar.com/poemas/poemas_animales_ninos.html

Realidad aumentada

ColARApp es una aplicación que genera dibujos 3D a partir de imágenes planas predeterminadas, que pueden descargarse de una galería básica en su sitio Web, en formato pdf.  Está accesible otra biblioteca adicional, por un muy módico precio, que se abona online. El programa está disponible para Android, iOS en versiones avanzadas y puede utilizarse en la escuela siempre y cuando haya smartphones ytablets disponibles, que pueden ser unas pocas compartidas, si se organiza bien el trabajo y se lo plantea como un proyecto colaborativo.
El dibujo se pinta a mano, luego se fotografía y al ingresar al ambiente de ColARApp, tiene un menú de animación.
Si bien es muy novedoso, este tipo de aplicaciones tiene su antecedente en programas como Disney Magic Artist, que sorprendiera en su momento con todos sus recursos 3D para crear dibujos animados y musicalizados.

Acá les dejo una experiencia de una docente en el nivel!...
fuente: http://blaspascal.blogspot.com.ar/2014/02/realidad-aumentada-en-el-nivel-inicial.html

Fuente: youtuve

Para relajarse

Acá les dejo música,para relajar a los niños, después de una actividad...

Fuente: youtuve
sala: 3-4-5 años

Pintar con sorbetes

Es una buena técnica para que descubran mezlas de colores de forma espontánea así como para fortalecer los músculos articulatorio buco faciales...
TÉCNICAS: soplado
PROCESO: diluimos la tempera en agua para que pueda escurrir bien por el papel. Se les da un sorbete a cada niño para soplar la pintura. Se echa una gota de pintura sobre el papel o cartulina y se sopla sobre ella para que al ser arrastrada por el aire deje marca y caminos

Fuente: http://educacioninfantilpanconchocolate.blogspot.com.ar/2012/04/pintar-con-pajitas-soplando.html

Historia ventanera

Acá les dejo un cuento con imagenes, para leerlo con los más pequeños (3-4 años), y así poder iniciarlo desde pequeños el gusto sobre la lectura...

Historia ventanera from Jesik Kauffeler

Derechos del niño

Les dejos este vídeo, que muestra y nos demuestra que jámas nos debemos olvidar los derechos de cada niño...

Fuente: youtuve

Origami

La técnica del Origami o también conocido como papiroflexia, no es más que el arte de doblar o plegar el papel con el objetivo de crear diversas y creativas formas. Este arte tiene su origen en Japón y tiene la única condición de que no se puede utilizar más que el papel y las manos. Quedan prohibidas las tijeras, las grapas, el pegamento. Sin todo ello igual es posible crear increíbles formas de flores, animales y figuras geométricas.

La práctica del origami desde una temprana edad estimula el desarrollo  de  sus habilidades artísticas  e intelectuales.

Desde los ejercicios simples hasta los más complejos, los origamis pueden convertirse en un universo de símbolos y expresiones para tu niños.

Fuente: http://entrepadres.imujer.com/2009-09-22/3337/origami-para-ninos-conoce-la-tecnica-y-sus-beneficios
sala: 4-5 años

Importancia del origami en los niños y niñas por elizabeth garzon almeida from ElizabethGarzon

Sellos con corchos

El arte y la creatividad se experimentan a través de nuestros sentidos y brinda al niño la oportunidad expresar su vida emotiva y sus sensaciones, además de servir como recurso terapéutico, las actividades artísticas permiten combinar el juego con el aprendizaje de conceptos como colores, formas, tamaños, etc.

Creamos sellos de corcho! from Jesik Kauffeler

Don Fresquete

El 21 de Junio comienza el invierno. El frío, el viento, la lluvia o la nieve indican que es tiempo de jugar adentro, ideal para escuchar cuentos. Aquí les dejo una historia re linda....

DON FRESQUETE

(María Elena Walsh)

fuente: youtube 

Mándalas

Las mándalas son recursos interesantes a la hora de despertar la imaginación y relajación en los niños. Además estimula la precisión en el espacio (pintar dentro y fuera de las líneas) 

Fuente: http://www.ivanik.com.ar/shop/noticias.asp?topid=40

Sala: 3-4-5 años 

Titeres de dedos

Los títeres son un excelente recurso para realizar diversas actividades con los niños. Con los mismo se pueden construir historias, utilizarlos como actividad motivadora, de desarrollo o de cierre, entretenimiento, fabricarlos, jugar, etc.

Los niños son muy atraídos por este tipo de recurso.

¡VAMOS A CONSTRUIR!

Fuente: youtuve

Sala: 3-4-5 años

Autismo

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 niños varones, haciéndolo más común que los casos de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados. Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.
Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil.

Fuente: https://www.autismspeaks.org/qu%C3%A9-es-el-autismo

¡A Rimar!

Las rimas son una extensión de las destrezas del lenguaje de los niños. Al escuchar y decir rimas, junto con palabras y frases repetidas, aprenden sobre los sonidos del lenguaje y sobre las palabras. Las rimas emocionan a los niños al intentar adivinar lo que sigue, lo cual aumenta la diversión y la aventura de leer.

Sala 3-4-5 años

Fuente: youtuve

Domino

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

DOMINÓ

Nos permiten ejercitar las mismas nociones que las loterías. El juego consiste en colocar un cuadrado de cada ficha a continuación del otro, atendiendo a un propósito definido según el tipo de dominó.

• Idénticos 
  
  • Por color
  • Por forma
  • Por tamaño
  • Por texturas
  • Por cantidades
  • Por dirección
• Integración parte-todo
• Relaciones 
  • Objeto-forma:
    • Ej. un bonete con un triangulo, un cubito de hielo con un cuadrado.
  • Objeto-color:
    • Ej. verde-hojas, sol-amarillo
  • Pertenencia:
  • Sujeto-objeto: Marinero-ancla, bombero-autobomba
  • Continente-contenido: mar-pececitos, jardin-flore   
    
    fuente: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0650/691.ASP

¡Manos a la obra!

Aquí encontrarán el paso a paso para realizar bolsitas de papel. 
                       Perfectas para regalar…

Fuente: youtube

Titeres de goma espuma

Ideas para hacer titeres de goma espuma...

Fuente: youtube

Sentidos

Para jugar con los sentidos...

Sala 3-4 años

TRozaDOS

Esta técnica gráfico plástica es especial en sala de 3 años  para trabajar la motricidad gruesa.

Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar. Para lograr la precisión digital, la inhibición de control digital, y el dominio del espacio gráfico.

PROCESO:

1.- Expresión corporal con el papel.

2.- Trozar libremente y pegar en toda la hoja.

3.- Trozar y pegar los papeles juntitos en toda la hoja.

5.- Trozar y pegar  papel los papeles formando grupos en la hoja.

6.- Trozar y pegar los papeles en la parte superior.

7.- Trozar y pegar papeles en la parte inferior.

8.- Trozar y pegar los papeles en la parte superior limitando espacios.

9.- Trozar y pegar los papeles en el lado izquierdo.

10.- Trozar y pegar papeles en el lado derecho.

Fuente: http://pedagogiainfantilhogarcomfanorte.blogspot.com.ar/2013/06/actividades-gafoplasticas.html

CuEnTo CiclO del AGUA

Es un cuento didáctico, para contar sobre el ciclo del agua...

Fuente: youtuve

Sala: 5 años

Repertorio de canciones de rutinas

La rutinas y lo hábitos les permiten a los niños fijar secuencias y “modos de hacer", que les brindan seguridad y confianza en si mismos...
Para escuchar entrar aquí 

fuente: http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2012/02/mas-canciones-para-las-rutinas-del.html

25 de mayo 1.810 ¿Jugamos como en esa época?

Las costumbres no cambiaron de un día para el otro. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual.

Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas...

Fuente: http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2009/05/jugamos-como-en-1810.html

Fuente: https://muchasmiradas.wordpress.com/2010/05/25/juegos-de-la-epoca-colonial/

sala: 4/5 años

Juegos con la inteligencia multiples

Sala: 3-4-5 años

Modulo de Diplomado Juego Infantil from Luis Urquiza.

Inteligencias multiples

El doctor Howard Gardner, director del Proyecto Zero y profesor de psicología y ciencias de la educación en la Universidad de Harvard, ha propuesto desde 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

Estas son:

Fuente: http://www.psicologia-online.com/infantil/inteligencias_multiples.shtml

Sala: 3-4-5 años

¿Sabes cuán importante es el uso de la tijera en la educación inicial?

A la edad de tres años aproximadamente, que es la etapa en la que la mayoría de niños va al jardín, el aprender a usar la tijera tiene un proceso, pues el niño pasara por varias etapas, para empezar no sabrá como cogerlas, luego ira tomando control de ella, los primeros recortes que hará serán en forma lineal y después conforma vaya recortando más y más entonces aprenderá a recortar las figuras perfilando sus formas.

Aproximadamente a los cuatro años es cuando los niños ya están preparados para recortar con tijera a voluntad, pues ya son capaces de poder dibujar personas y pueden reconocerlas como tales.

Cuando el niño hay alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinación visual – motora, entonces es cuando pueden iniciarse con la técnica de recortar con tijera.

Al empezar con esta técnica comenzarán a recortar primero tiras de papel  rectas y luego onduladas, después cuando domine más la técnica entonces podrán recortar figuras geométricas, luego figuras impresas, luego imágenes de revista, hasta llegar a armar y desarmar una figura, y hasta hacer una combinación de las figuras que recorte de revistas.

Ya sabes entonces ahora lo importante que es el uso de la tijera en la educación inicial, comienza a ponerlo en práctica y sigue estos consejos. Hasta la próxima.

Fuente: http://www.educini.com/uso-de-la-tijera-en-la-educacion-inicial-importancia.html

Sala de 3-4-5 años 

¡Rompecabezas!

La importancia de armar los rompecabezas en el nivel de Educación Inicial, es que ayudará al niño en el estudio de las matemáticas más adelante, este ejercicio aparentemente manual, pues no es solo un simple juego o entretenimiento sino que va acompañado de un proceso de pensamiento.

El armarlos también desarrolla la capacidad para aprender, entender, y lograr organizar las formas espaciales. También se practica la observación, la descripción y comparación.

Ayuda a desarrollar la capacidad de resolver cualquier problema y ejercita la memoria visual, además analiza y elabora estrategias para el armado.

El niño logra desarrollar su motricidad fina. A la vez se desarrolla la tolerancia y paciencia.

Al terminar el armado del rompecabezas eleva la autoestima en el niño, pues fue un desafió que logro superar y siente gran satisfacción.

Fuente:  http://www.educini.com/los-rompecabezas-no-solo-es-un-juego.html

Pueden ser utilizados para las salas de 3, 4 y 5 años, pero se deben ir adecuando, de acuerdo a la cantidad de piezas…

Para ver los rompecabezas haga click aquí 

¡¡¡ A COCINAR!!!

Ingredientes:
150 grs de mantequilla, 1/2 taza de azúcar, 1 huevos, 1 cucharadita de esencia de vainilla y 2 ½  tazas de harina leudante.

Preparación

Bate  la mantequilla con una batidora hasta que esté cremosa, añade el azúcar, los huevos y la esencia de vainilla, mientras sigues batiendo. Después progresivamente vas  agregando la harina, hasta el momento en que te das cuenta que debes continuar a mano pues la masa está muy gruesa. Continúa amasando hasta que se forme una bola y no se pegue a los dedos. Con un rodillo extiende la masa hasta que tenga ½ centímetro de espesor. Usa cortadores de galleta con la forma que desees y las llevas en una bandeja anti adherente al horno a 180 grados centígrados de 15 a 20 minutos o hasta que estén doradas.

SALA 4-5 AÑOS 

fuente: https://lapopcandybar.wordpress.com/tag/recetas-dulces/

EDUCACIÓN VIAL

La educación del transeúnte, como parte de diversos ejes transversales, implica el aprendizaje de actitudes y comportamientos seguros para la prevención de accidentes, y para el cuidado del bienestar propio y ajeno en la vía pública.

Atender al uso de dispositivos de seguridad como comportamiento habitual y actitud preventiva es el objetivo de esta actividad, y contribuye a la formación de hábitos de seguridad y responsabilidad.

Sala de 3-4-5 años

Estaciones del años

A este vídeo lo utilizaría, como actividad de motivación 

Sala 3-4-5 años

¡¡EMPEZAMOS A CONTAR!!

Principios de conteo from Lizeth Vazquez Lopez

Sala 3-4-5 Años

La planta de bartolo

Aquí te dejo un cuento hermoso de Laura devetach...
Sala 3-4-5 años

¡GERMINADORES!

La construcción de germinadores se convirtió en una tarea tradicional en la educación inicial y primaria, en las que prácticamente todos los alumnos a lo largo de su historia escolar, han realizado por lo menos una vez.

Aqui le dejos ideas para hacer algunos...

Sala 5 años

Fuente: youtube

LA SALUD

Aquí te dejo actividades para realizar con el tema salud

Fuente: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0150/161.ASP

Sala: 3-4-5 años

Estampado de hojas

Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir, a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños, formas y colores, ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características.

Luego se hará un dictado donde los niños, de acuerdo a la instrucción, ubicarán las hojas; ej; hoja grande, delgada, amarilla, hoja verde, gruesa, pequeña, etc.

Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa…

Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4300/4337.asp

Sala 4-5 años

Hacer Música En El Jardín

Al ser la música una  parte importantísima de la educación de los niños, no debe ser tomado como  un instrumento de relleno de las actividades en la sala, tomarlo con ligereza, restándole importancia, es algo que la escuela no debiera hacer. 

Es el jardín de infantes el que debe aportar la continuidad  a esta educación musical al alcance de todos que provee la vida moderna, sistematizarla y asegurar la vivencia de los hechos musicales de los alumnos. 

                                             
Puede valerse el docente, de varias herramientas, empezando por el cuerpo, vivenciando la música con todos los sentidos posibles, a través del juego,   de la utilización de instrumentos musicales, de la creación de cada niño.

"El poder crear sus propios instrumentos, proporciona una gran estimulación musical y le proporciona la posibilidad de crear por sus propios medios."

sala 3-4-5 años

fuente: youtube

     http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0700/708.ASP

Los cuentos de los hermanos Grimm

Los Cuentos infantiles y del hogar fueron publicados entre 1812 y 1822, en tres volúmenes. La colección de cantos populares El cuerno maravilloso del niño, de Armin y Brentano, dieron a los hermanos Grimm la idea de preparar una colección de cuentos populares. Según propósito de los Grimm, esta obra había de ser sobre todo un monumento erigido a la literatura popular, un documento que recogiese de boca del pueblo lo poco que se había salvado de la gran producción medieval germánica y que constituía la tradición nacional que suponían perdida.

Aquí les dejo los cuentos.. espero que les guste

salas 3-4-5 años

fuente: http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index

             http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/grimm.htm